Il
faut connaître et comprendre le changement pour ensuite y adhérer et
l’appliquer
Les règles du changement
Deux métarègles:
1.
Cultiver le désir de réalisation de chacun dans le développement de l'école.
2. Viser le
plus haut possible pour atteindre les résultats maximaux.
Cinq
règles préparatoires :
1.
L'émergence et le maintien du consentement
2. La nécessité du
leadership
3. La
formation d'une équipe-ressource
4. La diffusion d'une
information commune
5.
L'association continue du pourquoi et du comment
Cinq
règles d'application :
1. Une mise en oeuvre
progressive à partir de cibles prioritaires
2.La mise en
place de différents Îlots qui vont illustrer dans le quotidien la vision
proposée par le changement
3. Le choix de pratiques
minimales convergentes
4. Un soutien multiforme de proximité
5. L'amélioration continue
par la supervision et l'évaluation
Paquette,
Claude, 1997.
Dix
principes sur le changement en éducation
-
Ne prenez pas pour acquis que c'est votre
conception du changement qui devrait ou pourrait être appliquée.
-
Sachez que toute innovation
importante, si elle doit aboutir à un changement, exige de la part des
personnes qui vont la mettre en application qu'elles trouvent d'abord leur
propre interprétation de ce changement.
-
Sachez que les conflits et les
désaccords sont non seulement inévitables, mais tout à fait essentiels à
la réussite du changement.
-
Sachez
qu'on doit forcer les gens à changer même dans la direction qu'ils ont
choisie. Cependant cela ne pourra se faire qu'à la condition qu'on leur
donne la possibilité de réagir, de forger leur propre opinion, d'interagir
avec les collègues qui vivent la même expérience, d'obtenir de l'aide
technique. Réapprendre à faire les choses est au cœur du changement
-
Sachez
qu’un changement efficace prend du temps : deux à trois ans pour des
innovations spécifiques, cinq années et plus pour des réformes
institutionnelles. La persistance fait partie du changement réussi.
-
Sachez
que l'échec de la mise en application ne signifie pas nécessairement que
l'on rejette catégoriquement les valeurs inhérentes au changement ou qu'on
est fortement opposé à tout changement. Il y a
un grand nombre d'autres raisons possibles.
-
Sachez que ce ne sont pas tous
les individus ou tous les groupes qui embarquent quand le change- ment
demandé est si complexe. Vous faites des progrès quand vous prenez des
mesures pour augmenter le nombre de personnes impliquées. Au lieu d'être découragé
par tout ce qui reste à faire, voyez ce qui a été accompli et développé
grâce à votre action.
-
Sachez
qu'il vous faut un bon plan d'implantation évolutive fondé sur des modèles
de résolution de problème.
-
Sachez qu’il n’existe nulle part
une somme de connaissances si claire qui vous permettent de savoir
exactement ce qu’il faut faire. Les décisions portant sur l’action sont
toujours une combinaison de connaissances validées, de considérations
politiques, de prise de en compte situationnelles et d’intuition.
-
Sachez que l'unique objectif c'est le
changement de culture institutionnelle et non la mise en application
d'innovations isolées.
Fullan,
Michael, 1991
Dix stratégies gagnantes pour réussir
un changement
-
Les
leaders doivent reconnaître et faire partager la nécessité de modifier la
situation actuelle.
-
Le changement doit être
congruent avec les objectifs et les valeurs de l'institution.
-
Les
leaders font valoir l'importance du changement sans jeter le blâme sur
personne.
-
Les leaders obtiennent le
support et l'implication de toutes les autorités de leur organisation.
-
Ils
impliquent leur personnel pour mieux identifier les problèmes et trouver
des solutions innovatrices.
-
Ils identifient les gens qui ont de
la crédibilité et des habiletés pour contribuer à l'implantation du
changement.
-
Ils
réalisent que le changement dépend d'un ensemble de variables: ressources,
structures et processus.
-
Ils attirent continuellement
l'attention sur le changement à réaliser.
-
Ils développent des stratégies pour modifier la culture de
l'organisation pour la rendre congruente avec les valeurs du changement à
implanter.
-
Ils planifient avec le
personnel, le changement à long terme.
[ Précédente ] [ Remonter ] [ Suivante ]
